为了让数学实验教学研究有新的突破，10月28日下午，甘泉小学全体数学教师再次以“同课异构+对话交流”的形式展开了深入研讨。
两位青年教师李文娟和赵元翔分别执教了四年级上册《可能性》一课，在对比分析了新旧教材的内容及编写特点后，两位老师都大胆地对新教材进行了有效处理，精心设计小组活动，使学生在摸球活动中感悟“可能”、“一定”、“不可能”；在摸牌活动中理解可能性是有大小的；在抽奖过程中，体验数学与生活的紧密联系。然而对同一活动的不同处理，如：合作要求的呈现与讲解、探究结果的展示形式、交流汇报的引导与启发等等，又使两节课尽显了不同的精彩，也引发了大家的思考。
评课环节老师们纷纷谈了自己对如何借助小组合作的形式开展有效的实验操作等问题进行了深入讨论。副校长徐长凤紧扣这两节课的课堂学习质态，谈了如何进一步关注细节处理，使学生能在活动中积累有效的学习经验，并与大家分享了自己在实验教学研究中的一些想法及做法。
此次活动让老师们在比较、反思、研讨的过程中，相互切磋、共同提高，有力助推了学校数学实验课堂教学的变革。
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