2017年7月10日，扬州大学文学院经典传习社“扬文小课堂”暑期社会实践团小分队共六名党员志愿者走进虹桥社区，在社区的支持配合下开展了主题为“诵诗歌、习经典”的活动。活动通过互动课堂的形式展开，旨在为青少年讲授古诗诵读技巧，帮助青少年了解古诗的音韵之美，促进青少年对传统文化的理解与传承。

知句读而解惑

    韩愈在《师说》中有句：“句读之不知，惑之不解。”为了让社区青少年能够更好的了解诗歌的内容，领悟诗人的情感，“扬文小课堂”的第一课从教授古诗朗诵的断句开始。

    活动开始之前，志愿者们先以一些简单的古诗常识作为热身活动，邀请来自辖区的同学们回答，使同学们对课程产生兴趣，进入诵读主题；其次志愿者们针对社区青少年年龄偏小的情况，以小学语文课本中出现的诗歌为例，如王勃的《滕王阁序》、白居易的《钱塘湖春行》等，请同学们先按照自己的习惯朗诵诗歌，接着通过志愿者们对诗歌逐字逐句的解读，使同学们充分了解诗歌的内容，自我纠正朗读节奏的错误；最后志愿者们和同学一起齐读多首诗歌，总结出诗歌朗诵按照意象和词性断句的规律。

    课堂上志愿者们也为同学准备了趣味十足的互动游戏，让学生们自己选择喜欢的水墨画图片，并用刚刚掌握的句读辨别依次朗诵出图片后对应的古诗。同学们积极踊跃地参与了互动游戏，并且在志愿者的帮助下及时消化并掌握了古诗断句的技巧。 

知意境而动情

    句读是基础朗读诗歌的基础，音调和韵律则是读好诗歌的关键。“扬文小课堂”的第二节课在句读的基础上，更加注重诗歌诵读的抑扬顿挫。志愿者们以李白的《望庐山瀑布》为例，通过对诗歌意境的解读，带领同学们体会瀑布笔直而下，烟雾升腾地磅礴气势，领悟到此时诗人李白内心的豪情万丈，帮助同学们用升调、降调和重音符号对诗歌进行了标注，投注感情重新朗诵诗歌。

    随后的课程中志愿者们将同学们分为两组，选择了两首富有意境的古诗，请同学们运用学到的古诗诵读技巧，结合故事内容和诗人情感，进行情景剧表演pk。同学们各发奇想，踊跃地参与了讨论和排练，并且自信地走上讲台展示自己的成果。《静夜思》组饰演李白的回族同学虽然才二年级，但朗诵古诗却是毫不逊色，一会儿来回踱步，语调低缓，一会儿昂首远眺，声渐昂扬，引起现场同学和家长一热烈的欢呼。《赠汪伦》组的同学则以歌曲《送别》为背景音乐，将诗乐合一，娓娓诵出了李白的依依不舍，别出心裁。    

    志愿者们在课间还为同学们准备了精彩的朗诵示范表演，以中国传统的古琴为《将进酒》及《蜀道难》的朗诵伴奏。凄婉的琴声下《将进酒》更显感概悲壮；紧凑的泛音则凸显了《蜀道难》的气势磅礴。同学们听的很入迷，纷纷上台效仿志愿者们的朗诵。

    社区党总支书记范乃成表示，古诗是中国传统文化的精髓，我们不仅要了解这些古代诗歌，还要学会如何朗诵古诗。进入社区，向青少年普及正确的朗诵古诗，可以帮助青少年更好的感受到中华民族优秀的历史和文化，更能汲取和传承我们的民族精神。

虹桥社区   曾雅君 侯明珠 陈思晗